Um pouco do trabalho docente...

Nesta postagem, pinçamos alguns momentos de sala de aula.  Os alunos construindo seus conhecimentos e as professoras com atitudes mediadoras.

As aulas postadas são das professoras: Juliana Gonzalez (artes) e Caroline de Andrade (inglês).

Estamos trabalhando o PPP (o projeto encontra-se no blog, em forma de página) "Nós Fazemos a Diferença: os afrodescendentes"

Vamos ver um pouco do trabalho de cada uma?

ARTES
PROFESSORA: JULIANA
TURMAS: 1501, 1502 e 1503.
CONTEÚDO : Pintura do Continente Africano

Esta aula teve como objetivo, levar o aluno a compreender o conceito de “continente”, destacando a localização da África, identificando-a no mapa e no globo.
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Nesta aula também foi ressaltado características importantes como principais desertos, ilhas, vulcões, rios, mares a fim de terem uma breve apresentação de características importantes sobre este continente chamado África.

 Através da pintura com lápis de cor, giz de cera, cola colorida e tinta, os alunos puderam criar e produzir um continente a sua maneira percebendo-o como representação do espaço real e seus aspectos.

"A alegria de ver e entender é o mais perfeito dom da natureza." Albert Einstein

Pintura de Arte Rupestre e Mãos em Negativo

Objetivos: Conhecer a arte rupestre.

Conhecer e entender a pintura em negativo

Experimentar técnica com giz de cera no papel pardo amassado

Introdução: Todas as manifestações que se desenvolveram antes do surgimento das primeiras civilizações, são consideradas como arte pré-histórica.

As manifestações mais antigas foram encotradas na Europa e na África.

Pintavam-se nas cavernas cenas que retratavam animais, caçadas, homens, mulheres e alguns símbolos cujo até hoje o significado é desconhecido.

Estratégia: Após a apresentação de imagens rupestres, os alunos desenharam e pintaram de acordo com suas caraterísticas.

Pintura em Negativo

 Introdução: A mão humana representa um dos diferenciais em relação aos outros animais. Com a mão escrevemos, assinamos nosso nome. As mãos feitas na Arte Rupestre marcam uma presença: é como se os homens da Pré-História tivessem assinado, assinalado que estiveram ali.

Estratégia: Para introduzir essa pintura, os alunos assinaram seus nomes-mãos em folhas de papel pardo amassado a fim de ludicamente, reproduzirem o processo de mãos em negativo utilizado pelos homens da Pré-História.

 INGLÊS

PROFESSORA: CAROLINE

TURMA: 1401

CONTEÚDO : Unidade 3, lição 1, do livro Zip from Zog 4A

OBJETIVOS: Nomear vários animais que podem ser encontrados em zonas rurais.

Perceber a diferença sutil de pronúncia entre algumas palavras.

Os alunos foram apresentados aos animais da fazenda (farm animals), repetindo o nome de cada um em inglês. Para consolidar o vocabulário, os alunos falaram os nomes, fizeram os sons (vozes) dos animais.

Um jogo foi realizado para reforçar a aprendizagem.

O time 1 e o time 2 deveriam adivinhar o animal que o time oposto imitasse. O animal era escolhido para cada aluno para a imitação.

Os animais imitados foram: cavalo (horse), cow (vaca), sheep (ovelha) etc.

Ao final, fizeram um exercicio no livro, onde circularam o nome correto abaixo da foto de cada animal



Atividade lúdica em sala de aula contribui para uma boa aprendizagem e ainda pode ser, uma grande parceira do professor