Um pouco do trabalho docente...

Nesta postagem, pinçamos alguns momentos de sala de aula.  Os alunos construindo seus conhecimentos e as professoras com atitudes mediadoras.

As aulas postadas são das professoras: Juliana Gonzalez (artes) e Caroline de Andrade (inglês).

Estamos trabalhando o PPP (o projeto encontra-se no blog, em forma de página) "Nós Fazemos a Diferença: os afrodescendentes"

Vamos ver um pouco do trabalho de cada uma?

ARTES
PROFESSORA: JULIANA
TURMAS: 1501, 1502 e 1503.
CONTEÚDO : Pintura do Continente Africano

Esta aula teve como objetivo, levar o aluno a compreender o conceito de “continente”, destacando a localização da África, identificando-a no mapa e no globo.
.
Nesta aula também foi ressaltado características importantes como principais desertos, ilhas, vulcões, rios, mares a fim de terem uma breve apresentação de características importantes sobre este continente chamado África.

 Através da pintura com lápis de cor, giz de cera, cola colorida e tinta, os alunos puderam criar e produzir um continente a sua maneira percebendo-o como representação do espaço real e seus aspectos.

"A alegria de ver e entender é o mais perfeito dom da natureza." Albert Einstein

Pintura de Arte Rupestre e Mãos em Negativo

Objetivos: Conhecer a arte rupestre.

Conhecer e entender a pintura em negativo

Experimentar técnica com giz de cera no papel pardo amassado

Introdução: Todas as manifestações que se desenvolveram antes do surgimento das primeiras civilizações, são consideradas como arte pré-histórica.

As manifestações mais antigas foram encotradas na Europa e na África.

Pintavam-se nas cavernas cenas que retratavam animais, caçadas, homens, mulheres e alguns símbolos cujo até hoje o significado é desconhecido.

Estratégia: Após a apresentação de imagens rupestres, os alunos desenharam e pintaram de acordo com suas caraterísticas.

Pintura em Negativo

 Introdução: A mão humana representa um dos diferenciais em relação aos outros animais. Com a mão escrevemos, assinamos nosso nome. As mãos feitas na Arte Rupestre marcam uma presença: é como se os homens da Pré-História tivessem assinado, assinalado que estiveram ali.

Estratégia: Para introduzir essa pintura, os alunos assinaram seus nomes-mãos em folhas de papel pardo amassado a fim de ludicamente, reproduzirem o processo de mãos em negativo utilizado pelos homens da Pré-História.

 INGLÊS

PROFESSORA: CAROLINE

TURMA: 1401

CONTEÚDO : Unidade 3, lição 1, do livro Zip from Zog 4A

OBJETIVOS: Nomear vários animais que podem ser encontrados em zonas rurais.

Perceber a diferença sutil de pronúncia entre algumas palavras.

Os alunos foram apresentados aos animais da fazenda (farm animals), repetindo o nome de cada um em inglês. Para consolidar o vocabulário, os alunos falaram os nomes, fizeram os sons (vozes) dos animais.

Um jogo foi realizado para reforçar a aprendizagem.

O time 1 e o time 2 deveriam adivinhar o animal que o time oposto imitasse. O animal era escolhido para cada aluno para a imitação.

Os animais imitados foram: cavalo (horse), cow (vaca), sheep (ovelha) etc.

Ao final, fizeram um exercicio no livro, onde circularam o nome correto abaixo da foto de cada animal



Atividade lúdica em sala de aula contribui para uma boa aprendizagem e ainda pode ser, uma grande parceira do professor

Comemoração pelo aniversário da Adjunta Cátia

Catia, parabéns!
Que todos os votos de felicidades cheguem até o trono de Deus, para torná-los realizáveis.
É festa no olhar de todas as pessoas que tem um abraço para te dar e um olhar de carinho para te oferecer.
Muitos anos de vida, saúde e paz são os votos de toda equipe República Dominicana.

Hoje vai ser uma festa
Bolo e guaraná....
Hummmm... quanta coisa gostosa!

Homenagem...

Olha o presente!

Dia Internacional da Criança Desaparecida e Nacional da Adoção

Dia 25 de maio - Dia Internacional da Criança Desaparecida

Todos os anos, aproximadamente 40 mil crianças e adolescentes desaparecem no Brasil. Isto equivale à população de uma cidade de médio porte. Infelizmente, estimativas da Subsecretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH) demonstram que entre 10% e 15% desses meninos e meninas permanecem longos períodos desaparecidos e, às vezes, jamais são encontrados.

O objetivo desse dia é chamar atenção de toda a sociedade, incluindo profissionais de assistência social, saúde e educação, sobre a gravidade do problema no país e a necessidade de criação de medidas de prevenção e de atuação nos casos de desaparecimento de crianças e adolescentes.

Hoje um grupo de mães atendidas pela Fundação para a Infância e Adolescência (FIA) soltou, na Praça da Cruz Vermelha, no centro do Rio, mais de 1.000 balões com imagens de crianças e jovens desaparecidos.

Informações sobre desaparecidos

Informações sobre menores desaparecidos devem ser fornecidas ao programa da FIA através do Disque 100 ou pelo telefone 2286-8337.

Familiares dessas crianças e adolescentes devem procurar a delegacia mais próxima de seu bairro. Não é preciso esperar 48 horas após o desaparecimento.

Dia 25 de maio - Dia Nacional da Adoção

A Lei Nacional da Adoção, aprovada em 2009, regula a situação das crianças que estão em uma das 2.046 instituições de acolhimento do país. De acordo com a legislação, a criança só deve ser encaminhada pelo Estado à adoção, quando todas as possibilidades de reintegração com a família natural forem esgotadas.

O Brasil tem 5.240 crianças e adolescentes ainda à espera de uma nova família, segundo o Cadastro Nacional da Adoção (CNA), criado pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ). Atualmente, 228 processos de adoção se encontram em andamento

Pessoas interessadas em adotar, devem se dirigir ao Fórum da cidade onde moram.

"Adotar é acreditar que a história é mais forte que a hereditariedade,

que o amor é mais forte que o destino."  Lidia Weber

"

"

1ª Reunião com Responsáveis - Sábado/Maio

Foi realizada dia 19 de maio, sábado, a primeira reunião com responsáveis. Pelo calendário letivo, as outras acontecerão nos dias:  04/8, 20/10 e 15/12.

O encontro foi aberto pela diretora Maristela que agradeceu  pelo comparecimento dos responsáveis, dando início à reunião.

A diretora adjunta Catia, ressaltou alguns pontos de suma importancia para a boa aprendizagem dos alunos. Ambas, reafirmaram a importancia da parceria entre a escola e a família, o desempenho das primeiras provas bimestrais, o incentivo aos estudos principalmente aos deveres de casa, o uniforme escolar e etc.
 .  

A diretora adjunta Cátia, controlando a presença dos responsáveis.

As professoras conversaram com os responsáveis sobre o desempenho dos seus alunos ao longo do 1º bimestre, entregaram as provas e os boletins.

Foi oferecido, como degustação, almoço aos responsáveis.

O cardápio: arroz, feijão, carne picada e couve à mineira. Como sobremesa, maçã.

Hummm... estava delícioso!

Ao final foi realizada, uma pesquisa com os responsáveis sobre a degustação.

E o resultado foi maravilhoso!

 



Nossos agradecimentos a todos que compareceram à reunião.

Nossa Equipe.

Visita ao Museu do Índio

As turmas 1301 e 1302 visitaram no  dia 18 de maio, o Museu do Índio, que está localizado à Rua das Palmeira nº 55 em Botafogo. Os alunos viram um pouco dos hábitos e costumes indígenas, suas ferramentas de trabalhos, de caça, os utensílios do dia a dia e os adornos usados nas festas, tudo isso num ambiente especial que nos reportou para uma verdadeira aldeia.   

Um pouco da história do museu: O Museu do Índio, órgão científico-cultural da Fundação Nacional do Índio (Funai), foi criado por Darcy Ribeiro, no bairro do Maracanã, no Rio de Janeiro, em 1953. É a única instituição oficial no país exclusivamente dedicada às culturas indígenas. Em 1978, o Museu do Índio mudou-se do casarão, na Rua Mata Machado, para o espaço atual, na Rua das Palmeiras. O Museu do Índio organiza mostras temporárias de peças e fotos, utilizando o acervo guardado em suas reservas técnicas.

Que alegria! Da saída até a chegada ao museu, vimos tantos lugares! Linha Amarela, a Ponte Rio-Niterói, o prédio da Prefeitura, o Sambódromo, o Túnel Santa Bárbara, o estádio do Fluminense, o Palácio Guanabara, o Pão de Açúcar e o Corcovado com o belo Cristo Redentor. Quanta beleza!



O Museu do Índio

Sentados aqui, estávamos numa verdadeira aldeia.

Com as explicações da guia do museu, podíamos entender esse universo

tão diferente do nosso.  Os alunos de olhos atentos e ouvidos bem abertos.

Nesse momento ela contou sobre as festas noturnas e os materiais usados.

Uma iluminação especial demonstrou o amanhecer dessa festa. Foi muito interessante.

Nossos alunos tiveram o gostinho da pintura indígena.

Só que foi pelo carimbo.

Os indígenas também representam seu animais de estimação

e suas histórais, em madeira, vimos também a confecção dos
cestos de palha. Um vídeo também mostrou as índias trançando
cestos e peneiras.

Além de ver o acervo indígena exposto, os alunos viram pela

projeção o cotidiano indígena de uma produção de farinha: desde

o cultivo da mandioca até ser transformada em farinha.

Duas pergunta surgiram:

- O curumim vai à escola?

- Tem escola na aldeia?

Imediatamente foi colocado

uma projeção respondendo.

Sim. Há escola na aldeia.

Algumas na própria tribo,

outras afastadas.

São faladas as línguas nativa e a
portuguesa.

 Momento lanche e...

e a foto de recordação.

Uma produção de texto coeltivo
sobre o passeio.

Parabéns, Mamãe!!!

Foi comemorado no dia 11 de maio o Dia das Mães em nossa escola. Depois de ensaios, confecções de lembranças, culinária e desenhos os alunos puderam demonstrar toda admiração e o amor à sua mamãe. Foi oferecido às mães um delicioso lanche na entrada, tudo feito com muito capricho.

 A enfermeira Regina, do Programa Saúde na Escola, aferiu a pressão arterial das mães.

A diretora Maristela abriu a comemoração com uma mensagem muito bonita. Mamães, vovós e titias, atentas. A expectativa era grande.

Um grupo de alunos apresentou a peça teatral: "A Mãe Mais Bonita do Mundo". Foi um momento de muito humor e descontração.

Nossos atores mirins arrasaram com o texto na ponta da

língua e na atuação.         

A profª Priscila foi a "A mãe mais bonita do mundo. Foi hilário!

Ao final, apresentação de todo elenco. Nossos parabéns!

 O Projeto apresentou uma coreografia sob a direção da estagiária Daiana.

Todas as turmas apresentaram com muita graciosidade seus números

musicais e de dança. A turma 1101 cantou até em inglês! Tudo para você, mamãe.

O espaço não foi suficiente para tantas mamães, vovós, titias, madrinhas... Muita emoção por ver seus pequeninos, seus rapazinhos e suas mocinhas atuando, cantando e dançando. Tudo para demonstrar seu amor e sua admiração por essa pessoa tão especial. Foi lindo!

 

Ao final houve sorteios de duas cestas básicas

As contempladas

Momento presente

Cada turma criou uma lembrança para ofertar, como recordação desse momento tão especial. Cada aluno fez com carinho seu presente. Como são muitas turmas, foram postadas só algumas dessas lembranças. Mas vale a pena ressaltar que TODOS fizeram lindamente seus presentes  e parabenizamos todas as turmas

De: alunos/filhos

Para: mamães

Brincos em embalagem de caixinha

de ovos. Nosass crianças já pensam

na sustentebilidade do planeta.

Uma idéia muito legal!

O cartaz serviu de decoração. Cada um escreveu a sua declaração de amor, de próprio punho. Não é de tocar o coração?

Que lindos "floricultores" Confeccionaram essas delicadas flores em papel crepom para suas admiradoras preferidas.

Diploma de "Melhor Mãe do Mundo",
cartão e imãs de geladeira.

Todos unidos num AMOR maior

Queremos agradecer toda a  equipe da Escola Municipal República Dominicana pelo belo trabalho realizado ao longo dessas duas semanas. Os incansáveis ensaios, os trabalhos em sala confeccionados em etapas, as pesquisas... tudo para homenagear essa pessoa tão importante na vida dos nossos alunos: as mães. Espero que vocês: mãe/mãe, mãe/avó, mãe/tia, mãe/irmã mais velha, mãe/pai, mãe do coração, tenham gostado das homengens realizadas em nossa escola.